Comentario sobre el texto "De los programas nocional-funcionales a la enseñanza comunicativa"

En este texto se presenta una breve historia del inicio de los programas nocional-funcionales y como estos se han ido transformando hasta llegar al enfoque por tareas, a través de la enseñanza comunicativa. 

De esta manera la enseñanza comunicativa tiene como principal objetivo que el alumno adquiera la capacidad de usar la lengua para comunicarse de una forma efectiva, centrándose en la competencia comunicativa del alumno. 

Dentro de la enseñanza comunicativa el profesor tiene autonomía para desarrollar, interpretar y variar el manual teniendo en cuenta la realidad concreta de su aula y las expectativas y necesidades específicas de sus alumnos.

Posteriormente el artículo pone varios ejemplos de manuales nocional-funcionales así como las críticas que recibió el enfoque tanto desde posiciones metodológicamente conservadoras como desde las innovadoras. 

Finalmente, la enseñanza comunicativa se redirigió hacia a la enseñanza mediante tareas con la incorporación de procesos de comunicación y aprendizaje a partir de la realidad del aula. El artículo también muestra ejemplos concretos sobre manuales que utilizan este enfoque. .

Uno de los puntos que me ha parecido más interesante del artículo es el comentario sobre el principal inconveniente del enfoque por tareas. El artículo señala que muy probablemente no se publican demasiados manuales precisamente por la propia flexibilidad del enfoque y las dificultades que tiene plasmar en un libro lo imprescindible para los alumnos. Creo que de alguna manera esto implica que utilizar este tipo de enfoque supone mucho más trabajo para el profesor que otro tipo de manuales mucho más cerrados en sus actividades y contenidos. Como profesoras esto nos da mucho más margen de adaptación en las aulas pero también supone mucho más trabajo previo a las clases. Pese a eso creo que es un enfoque que permite que los alumnos estén mucho más motivados en el aula y vean aplicaciones más prácticas de lo que aprenden.

Creo que en general este es un artículo muy útil e interesante para planificar nuestras clases en el futuro ya que pone ejemplos muy prácticos y señala los principales puntos del enfoque así como su evolución hasta la actualidad.